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Diploma internacional por Universidade Norte Americana Registrada no MEC, o reconhecimento é feito pela Plataforma do MEC : www.carolinabori.mec.gov.br. Já temos aluno com diploma reconhecido pela Uiversidade Federal de Alagoas, no prazo récorde de um mês e sete dias, segue o link para consulta: https://plataformacarolinabori.mec.gov.br/consulta-publica/processo/detalhar/311449
Ementa: Natureza e função da Educação Básica. Breve história da escolarização no Brasil. Acesso, permanência e qualidade da educação básica. Políticas curriculares no Brasil e educação básica: diretrizes e organização curricular. Sistemas de avaliação na educação básica.
Ementa: Saber comum e saber científico; verdade; o método científico; método indutivo; método dedutivo; método hipotético dedutivo; tipos de explicação científica; análise e síntese; a importância dos modelos em ciências; métodos das ciências humanas; elaboração da pesquisa e tipos de pesquisa; escolha do tema, do objeto e do problema; estrutura da dissertação.
Ementa: Articulação entre o referencial teórico e os procedimentos metodológicos. Elaboração dos instrumentos e coleta de dados. Produção/coleta de dados. Sistematização inicial dos dados. Revisão bibliográfica. Produção do texto referente ao movimento metodológico. Organização do texto para exame de qualificação.
Ementa: Acompanhamento da escrita da dissertação. Organização do trabalho acadêmico de cada mestrando de modo que seja elaborado o texto de Dissertação com a finalidade de realizar a defesa final.
Ementa: Abordagem de temas atuais em destaque nas análises da problemática da Educação Básica na contemporaneidade, refletindo sobre campos teóricos da política e legislação educacional ao longo da história da educação básica brasileira, bem como sobre os campos da educação especial
na perspectiva inclusiva, do currículo escolar, suas metodologias, ensino e avaliação.
Ementa: Abordagem de temas atuais em destaque nas análises da problemática da Educação Básica na contemporaneidade, refletindo sobre campos teóricos da política e legislação educacional ao longo da história da educação básica brasileira, bem como sobre os campos da educação especial
na perspectiva inclusiva, do currículo escolar, suas metodologias, ensino e avaliação.
Ementa: A educação no contexto das transformações da sociedade contemporânea; a relação Estado e políticas educacionais; as políticas, estrutura e organização da educação escolar no Brasil a partir da década de 1990; a regulamentação do sistema educacional e da educação básica; o Plano Nacional de Educação; as políticas de gestão, avaliação e financiamento da educação básica.
Ementa: Paradigma da Inclusão Educacional. Inclusão escolar e direitos. Constituição da educação inclusiva e as propostas de escolarização das pessoas em situação de deficiência, em diferentes momentos históricos. Inclusão e qualificação profissional. Conceituação de necessidades educacionais especiais. Inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais em turmas regulares.
Ementa: Organização dos tempos espaços educativos como artefato cultural gerador de conhecimentos. A relação escola-professor conhecimento. A construção do Projeto Político Pedagógico e suas dimensões: gestão, currículo, avaliação e planejamento.
Ementa: Abordagem sociológica dos modelos organizacionais de escola pública; Gestão da educação e da escola; Descentralização, Autonomia e Democracia na Gestão Escolar; Gestão Escolar, condições de trabalho e a qualidade da educação e do ensino.
Aspectos históricos-conceituais e políticos do financiamento da educação básica no Brasil. O financiamento da educação brasileira na legislação: a vinculação Constitucional, a política de fundos. A política de descentralização financeira para a Escola. O financiamento da educação e a relação público-privado. A Educação básica de qualidade, padrões mínimos e o custo-aluno-qualidade inicial (CAOi).
Ementa: Currículo e avaliação na educação brasileira: pensamento curricular; currículo e suas dimensões epistemológica, histórica, didático-pedagógica, política e cultural; política do conhecimento oficial e currículo escolar; concepções teóricas do currículo e da avaliação; currículo disciplinar e possibilidades de superação da disciplina; debates contemporâneos no campo do currículo e da avaliação; desafios para o século XXI.
Ementa: Educação, escola e culturas. Multiculturalismo e educação. Identidade e diferença. Relações entre diferença e deficiência. Reconhecimento da diversidade humana presente em cada sala de aula, considerando a diferença como elemento favorável ao ensino. Questões de gênero e etnia. Diferença cultural e Direitos Humanos: tensões e perspectivas. Escola e violência. Processos de exclusão na escola. A inclusão como garantia do direito à educação.
Ementa: Estudo das contribuições da Pedagogia, da Didática e da pesquisa sobre a formação de professores – concepções pedagógicas; sentido social da profissão professor; a organização do trabalho docente: planejamento, desenvolvimento e avaliação do processo de ensino – tendo em vista a formação e atuação profissional dos mestrandos e doutorandos.
Ementa: Os processos de ensino-aprendizagem e desenvolvimento da criança ao adulto: contribuições de Piaget, Vygotsky e Wallon; interações socioculturais, construção do conhecimento e constituição dos sujeitos nas práticas sociais.
Ementa: Atividades de preparação e produção de artigos para serem publicados em periódicos ou apresentados em eventos nacionais ou internacionais
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Ementa: Aprofundamento teórico-conceitual e metodológico de temática específica necessária à construção do objeto de pesquisa do mestrando ou doutorando
Ementa: Aprofundamento teórico-conceitual e metodológico de temática específica necessária à construção do objeto de pesquisa do mestrando ou doutorando
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IVY ENBER CHRISTIAN UNIVERSITY
Na Flórida, Estados Unidos.
24 Meses
Educação Básica
Total de Créditos: 24
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